Hallo.
Wo warst du?
Hier bin ich.
Bist du nicht mit Milch holen dran?
Stimmt!
Wohin willst du?
Die Milch.
Alle Schüler, Mäntel anbehalten! Wir gehen zurück in den Hof.
Zurück in den Hof. Keine Widerrede.
Zurück in den Hof. Umdrehen. Langsam.
Keine Widerrede.
Fragt nicht warum. Umdrehen und zurückgehen.
Los, meine Lieben! Komm, mein Großer.
Schneller, bitte. Nicht drängeln.
Alle nach draußen. Wir erklären euch das später.
Langsam.
Alice! Alice! Komm her!
lch weiß, dass die letzte Woche sehr hart war.
Wir müssen zusammenhalten.
Wir stehen das gemeinsam durch,
mit euren Lehrern, euren Eltern,
mit der Psychologin...
Julie Latendresse.
Julie wird uns helfen,
darüber zu reden, was letzten Donnerstag passiert ist.
Es gibt nur eine Psychologin für die ganze Klasse?
Heute bewerten wir die Lage,
und wenn es nötig ist, werden wir uns arrangieren.
Es ist sehr wichtig, dass jeder, der sich schlecht fühlt,
mit uns darüber spricht. Egal wann.
Nicht nur heute,
sondern auch in den kommenden Tagen und Wochen.
lch hoffe, du schläfst diese Woche besser. Auch wenn ich weg bin.
lch kann nicht immer da sein.
Morgen habe ich frei, aber am Samstag kann ich nicht.
Schatz, das habe ich dir doch gesagt, oder?
Nimm sie am Nachmittag in deine Gruppe.
Gib ihnen etwas zu basteln, etwas zu lesen.
So geht die Schule für sie weiter.
Wann kommt die Vertretung?
lch gehe meine Listen durch. Niemand ist frei.
Niemand will mehr hier arbeiten.
Was tue ich, wenn jemand durchdreht? - Audrey, du musst jetzt stark sein.
Ausatmen tief durch die Nase.
Gaston, du kannst die Pfeife weglegen.
Scheiße! - Madame Vaillancourt?
Sind Sie Journalist? - Nein.
Bachir Lazhar. Guten Tag, Madame Vaillancourt.
lch habe mir erlaubt... - Sie sind der Vater von...?
lch bin der Vater von niemandem.
Ja? - Ich komme wegen der Stelle.
Haben wir einen Termin? - Nein, ich komme spontan.
lch habe es in der Zeitung gelesen.
lch möchte die Situation nicht ausnutzen... - Die Situation ist kompliziert.
und die Schüler sind am wichtigsten.
Ja, schrecklich, was sie durchmachen.
Also, ich bin Lehrer.
lch habe 19 Jahre an einer Schule in Algier unterrichtet.
lch habe eine Aufenthaltserlaubnis in Kanada.
Tut mir leid, so geht das nicht, Monsieur Bachir.
Monsieur Lazhar.
Entschuldigung, Monsieur Lazhar.
Haben Sie eine Vertretung?
Nein, aber man muss gewisse Regeln einhalten.
Natürlich.
Die Bürokratie, der Lehrplan, die Behörde...
lch kenne das.
lch kann sofort anfangen. Sie brauchen einen Lehrer, oder?
Hier sind meine Nummer und mein Lebenslauf.
lch mag Kinder sehr gern. Genau wie Sie.
Teilzeit, Vollzeit, Überstunden... Es liegt bei Ihnen.
Meine Eltern drehen durch.
Du nicht?
Angeblich wird Gaston sie ersetzen.
Nein!
lm Ernst?
lch wette, er kann nicht mal schreiben.
Verdammt! Warum hat Martine das getan?
lch habe sie auch gesehen.
Bachir Lazhar, woher kommt das?
lch wusste, dass sie das fragt. Ich wusste es.
Bachir bedeutet "Überbringer guter Nachrichten".
Und was ist die gute Nachricht? - Keine Hausaufgaben bei Bachir Basar...
Und Lazhar bedeutet "Glück".
Und die gute Nachricht ist, dass ich heute hierbei euch bin.
lch komme ursprünglich aus Algerien,
wo ich 19 Jahre an der Schule Mouloud Feraoun unterrichtet habe.
Na gut...
Und,
wie alt seid ihr?
11. - 12.
Vic ist schon 13, aber er ist geistig zurückgeblieben.
Das ist nicht lustig.
Gut, zuerst die Anwesenheitsliste...
Wir fangen links an.
Shanel Soucy.
Shanel.
Soucy mit l?
Y.
Jordan Vadeboncoeur.
Va-debon-coeur. Stimmt das?
Ja. - Ausgezeichnet.
Victor Garrido-Lariviere.
Garrido...
Mein Vater kommt aus Chile.
Ja, aber mit einem oder mit zwei R?
Zwei in Garrido, eins in Lariviere, aber kein Akzent.
Abdelmalek Merbah.
Abdelmalek Merbah!
Marie Frédérique Caron-McCarty.
Caron-McCarty.
Wie würden deine Kinder heißen, wenn du zum Beispiel...
Garrido-Lariviere heiratest? - Ich werde niemals Kinder mit Vic haben!
Wenn sie ein Mädchen hätten, sollte es den Namen der Mutter haben.
Und das zweite Kind...
Das zweite? Es gibt nicht einmal ein erstes!
Bitte. Bitte Kinder.
Was machst du?
lch fotografiere dich.
Du musst zuerst um Erlaubnis fragen.
Ganz ruhig, Mister. - Sagt bitte Sie zu mir.
Die Pulte stehen im Halbkreis...
lst das Absicht?
Martine hat das getan, wegen der Gruppendynamik.
verstellen die Pulte in gerade Reihen.
Doch, doch.
Los, los!
Leise, leise! Macht das leise, bitte! Leise!
Sonst stören wir die anderen.
Das reicht!
So ist es gut.
Steh auf.
Was siehst du da?
Da hat sich Martine erhängt.
Entschuldigen Sie. Kann ich mit Ihnen sprechen?
Wenn ich mir erlauben darf...
Haben Sie daran gedacht, das Klassenzimmer zu wechseln?
Ja, aber wir haben kein anderes Klassenzimmer.
Wir haben es neu gestrichen und alles entfernt, was an Martine erinnert.
Ja, eine neue Farbe.
Glauben Sie, dass das reicht?
lch wollte die Klassenzimmer tauschen,
aber es ist, als würde man Schnee zum Nachbarn schaufeln.
Und Schnee gibt es hier ja schon genug.
Bachir...
Shanels Eltern waren da. Sie nehmen sie von der Schule.
Sie hat Albträume, sie will nicht mehr kommen. Das ist ihr letzter Tag.
Geht es Ihnen gut? - Ja, ja.
Gut.
Und Ihnen?
Ja, sicher.
Gut.
Monsieur Bachir? Wir holen unsere Klassen ab.
Normalerweise.
Pulte schön aufgereiht. Das habe ich lange nicht mehr gesehen!
Sie müssen nicht rausgehen. Sie können hier warten.
Seid leise, Kinder.
Kommt mit.
"Meine elfhundert Francs mussten ausreichen, um drei Jahre lang davon zu leben.
Diese Zeit gab ich mir, ein Werk in die Welt zu setzen,
das die öffentliche Aufmerksamkeit auf mich lenken
und mir ein Vermögen oder einen Namen schaffen konnte.
lch schwelgte in dem Gedanken, dass ich von Brot und Milch leben würde,
wie ein Einsiedler in der Thebais, versunken in die Welt der Bücher und Ideen,
in einer unerreichbaren Sphäre
inmitten dieses lärmenden Paris,
eine Sphäre der Arbeit und der Stille,
in der ich mich begrub wie die Chysalide,
um mit Glanz und Gloria wiederaufzuerstehen!"
Das ist aus "Das Chagrinleder" von Honoré de Balzac, den ihr sicher kennt.
Also, wir schreiben ein kurzes Diktat, um zu sehen, wo ihr steht.
Nicht das, was Sie gelesen haben! - Nehmt eure Stifte.
"Meine elfhundert Francs..."
Entschuldigung, meine elf Hunde?
Los, Ruhe.
"Mussten ausreichen, um drei Jahre lang davon zu leben."
"Also, wir schreiben ein kurzes Diktat, um zu sehen, wo ihr steht."
Martine hätte niemals so ein Diktat mit uns gemacht.
Denkst du oft an Martine?
Nachts.
Hast du Albträume?
Nein.
Was tust du, wenn du nicht schlafen kannst?
lch lese.
Das ist für dich.
Das ist komisch.
Du hättest es ihr geben sollen.
Um dich zu entschuldigen.
Für heute Abend sind noch Spaghetti im Kühlschrank.
Gut. - Und etwas Geld lasse ich hier.
Nicht nötig. Hat sie Hausaufgaben?
Alice? - Nein, habe ich nicht.
lch muss los.
lch komme morgen Nacht zurück. In Ordnung?
Nächste Woche wird mich jemand vertreten.
lch bin die ganze Woche zu Hause.
Okay?
Erzählst du mir dann von dem neuen Lehrer? - Ja.
lch freue mich darauf.
Küsschen?
lch muss los.
"Das Programm enthält transversale Kompetenzen..."
Was heißt das?
"Die allgemeinen Bereiche..."
Guten Abend. - Guten Abend.
Für mich ist ein Paket da.
Einen Moment.
Das ist meine Lieblingsmarmelade! - Meine auch.
Danke. Auf Wiedersehen.
Auf Wiedersehen.
Der Anwalt will dir kein Bein stellen.
Das ist keine Streit-oder Strafsache.
Antworte so, wie wir es besprochen haben.
Ja, sicher.
Der Kommissar wird dich ausquetschen. Gib klare Antworten.
ln Ordnung.
Hast du Marmelade bekommen?
Das sind die Sachen meiner Frau.
Entschuldige.
Kein Problem.
Kannst du schlafen?
Nicht gut.
Hast du Albträume?
Geh zu einem Psychologen.
Nein.
Nein, ich brauche keinen.
Gut,
wie du willst.
Lies deine Einreiseerklärung noch mal. Frisch dein Gedächtnis für die Anhörung auf.
ln Ordnung.
lch kann euch nicht gratulieren. - Das war chinesisches Französisch.
Wir hatten nie ein Diktat. - Nie?
Zumindest nicht Balzac.
Bei Martine haben wir Gruppenpräsentationen gemacht.
Jetzt unterrichte ich euch.
Aber der Text war schlecht ausgewählt.
Entschuldige dich!
lch habe nicht auf sie gezielt. - Egal. Benimm dich!
Entschuldige.
Sie sollten sich bei Simon entschuldigen. - Bitte?
Sie sollten sich bei Simon entschuldigen.
Wofür?
Wir sind hier nicht in Saudi-Arabien.
Zum Glück sind wir nicht in Saudi-Arabien.
Nur einer hat Chysalide richtig geschrieben.
Und ich glaube, das war Zufall.
Sitz ordentlich, Abdelmalek!
Was ist eine Chysalide?
Eine Blume.
Du verwechselst das mit Chrysantheme.
Noch jemand?
Eine Chysalide ist ein Insekt im Stadium
zwischen Raupe und Schmetterling.
ln einem kleinen, feinen Kokon,
kurz davor, seine Flügel auszubreiten, wie ihr.
Er redet wie Balzac!
Um das Subjekt zu bestimmen, fragt man: Wer oder was mussten ausreichen?
So bestimmt man die NP.
Die was?
Die Nominalphrase.
Also, um das Subjekt zu bestimmen, fragen wir: 'Wer oder was?".
Was musste ausreichen? Meine elfhundert Francs.
"Francs" ist das Subjekt. "Meine" ist ein Possessivadjektiv.
Das ist ein Begleiter. Ein Possessivbegleiter.
Possessivadjektive gibt es nicht mehr.
Meine Mutter sagt, es gibt sie noch.
Deine Mutter und ich haben dieselbe Grammatik.
Boris! Brauchst du ein Kissen?
Er hat Migräne.
Sie dürfen ihm kein Aspirin geben, das ist verboten.
Das habe ich ganz vergessen.
Guten Tag. Kommen Sie herein. - Danke.
Erinnert ihr euch an die Psychologin? - Guten Tag, Kinder. - Guten Tag.
Räumt eure Sachen weg.
Monsieur Lazhar?
Kann ich Sie kurz sprechen? Es dauert nicht lang.
Entschuldigen Sie, aber ich möchte nicht, dass der Lehrer dabei ist.
Warum?
Um den Unterricht und die Therapie zu trennen.
Damit sie frei reden können. - Sie reden frei vor mir, glauben Sie mir.
Natürlich. Ich verstehe.
Was verstehen Sie? - Ihr Gefühl.
Ach ja?
Aber ich würde es gern so versuchen.
Wie Sie wollen.
Sehr gut.
Läuft es gut mit den Schülern? - Ja. Sehr gut.
Danke.
Die Spiritualität der Eingeborenen. Wen meine ich damit?
lndianer.
lndianer. Denke ich dabei an Indien? - Nein, an Amerika.
Richtig, ich denke an Amerika, an die Ureinwohner.
Denkt gut nach und sagt mir,
wie das große Fest der Indianer heißt, das jeden Sommer gefeiert wird?
Pow-Pow.
Nein, Antoinette. Pow-Pow ist eher für Cowboys.
Überleg noch mal nach.
Pow-Wow. - Pow-Wow. Sehr gut.
Nun schlagt eure Bücher auf Seite 81 auf.
Macht das leise in 5...
4, 3, 2, 1...
Mademoiselle Claire!
Die Spiritualität der Eingeborenen.
Wer kann mir erklären, was ein Schamane ist?
Ja? - Eine Art Hexer.
ln Ordnung, eine Art Hexer.
Hat jemand eine andere Definition?
Guten Tag.
Guten Tag. Wie geht's?
Claire ist toll.
lnteressiert? - Nein, nein.
lch bin nicht interessiert.
Läuft es gut mit den Kindern? - Ja, sehr gut. Danke.
Riecht es doll nach Farbe? - Nein, es geht schon.
Das ist wohl ein Gipfeltreffen. - Was für ein Treffen?
Ein Männertreffen. Mit dir haben wir uns verdoppelt.
Ja, ich bin die Verstärkung.
Hier herrscht Frauen-kratie, das wirst du merken.
lch kann nicht klagen. - Gut, du bist dein eigener Chef.
Der Chef der Klos.
Gut. Ich muss los.
Viel Glück.
Danke, Ihnen auch!
Was spielen sie?
König der Berge.
König der Berge...
lch hab Fotos von Algier im Internet gesehen. Es ist sehr schön, weiß und blau.
Ja. Deshalb wird es "die weiße Stadt" genannt.
Hier sagt man eher: Montreal, die Schlamm-Stadt.
Es ist weiß, grau und gelb wie Hundepipi. - Das stimmt nicht.
Als ich herkam, hat mich das Grün fasziniert. Überall Grünflächen und Bäume.
Runter da!
Jungs, es reicht. Ich hab's oft genug gesagt!
Simon! Abdelmalek!
Los.
lm Hof bitte auf Französisch, Abdelmalek.
Ein Spiel für Jungs.
Ein bisschen brutal.
Grob vielleicht. - Wie läuft es in der Klasse?
Gut, danke.
Danke.
Guten Appetit, Bachir.
Danke. - Das sieht köstlich aus.
Möchten Sie Tee? - Nein, danke.
Die Behörde wird eventuell nach Ihrer Lehrerlaubnis fragen.
Sie sollen mich anrufen. Könnten Sie das für mich ausfüllen?
Sicher. All diese Formalitäten!
"Rechte und Pflichten der Schüler." Das habe ich bereits.
Bei Ihren Diktaten sollten Sie das Niveau anpassen. Balzac...
Stimmt.
Und ich wollte Ihnen auch sagen,
dass das Gesetz es verbietet, Schüler zu schlagen.
Dem stimme ich zu.
Ohrfeigen, am Arm packen, sogar Umarmungen...
Kein Kontakt, nichts. Nulltoleranz.
lch habe niemanden geschlagen. - Also ehrlich!
Natürlich, ich beschuldige Sie nicht. Ich wollte Sie nur daran erinnern. Alle!
ln grauer Vorzeit hab ich ihnen an den Ohren gezogen. Mit Erfolg.
Nicht in grauer Vorzeit. - Vor 20 Jahren, meinst du.
Manche verdienen eine Ohrfeige.
lch habe ein paar verteilt, aber jetzt leite ich eine Schule.
Mach dir nichts draus, Bachir.
Vor mir stand eine dicke Frau in der Schlange.
Richtig fett!
lch stand also in der Schlange...
Hier habe ich Bücher für einfachere Diktate.
Das wird Ihnen gefallen.
Jack London.
"Wolfsblut". Danke.
Englisch...
Wer ist euer Englischlehrer?
Martine Lachance.
Keine Chance!
Euch eine zweite Sprache beizubringen, obwohl ihr die erste nicht könnt...
Erzählen Sie uns lieber von Algerien.
Wir sollten wohl besser die Konjugationen üben.
Ruhe. Ruhe, bitte!
Ruhe! 4, 3, 2...
4, 3...
Monsieur Lazhar!
Das ist mir in deinem Alter oft passiert. Ich war verliebt. Wenn sie mich ansprach...
Bist du verliebt?
Danke.
Auf Wiedersehen.
Wollen Sie mitfahren?
Bitte? - Soll ich Sie heimfahren?
Nein, danke. Das ist nett. Wiedersehen. - Schönen Abend.
Die Drohungen richteten sich gegen Ihre Frau, stimmt das?
Ja.
Nach der Veröffentlichung ihres Buches. Später gegen die ganze Familie.
Beschreiben Sie die Drohungen. - Sie sprachen von Verrat, Hinrichtung, Tod.
Es gab Todesdrohungen.
Rechtsanwalt Danis, Ihr Mandant hat die Vokabeln gelernt.
Mein Mandant erhielt Todesdrohungen. Deshalb benutzt er diesen Ausdruck.
lch versichere Ihnen, ich wurde bedroht!
Waren Sie Lehrer? Nein, Ihre Frau war Lehrerin.
Sie waren...? - Beamter. Beamter bis 1994.
Dann hatte ich ein Café Restaurant.
Warum hat das Buch für Ärger gesorgt? - Die 90er sind längst vorbei.
ln Algerien ist wieder alles normal. - Nichts wird in Algerien je normal sein.
Gut, es gibt keine Attentate mehr. - Letzten Monat gab es fünf Attentate.
Zwei außerhalb der Hauptstadt, drei... - Danke. Ich weiß Bescheid.
Also, das Buch Ihrer Frau...
Das Buch kritisiert die Politik der nationalen Versöhnung.
Mele Niminelle wurden begnadigt.
Fanatische Fundamentalisten,
aber auch Polizisten, Soldaten, die Morde begangen haben.
Wenn eine Frau ihre Stimme erhebt, stört das.
Bei Ihrer Einreise
baten Sie um politisches Asyl in der Republik Québec.
"Kanadische Konföderation" ist nicht eindeutig.
Nicht nur Sie denken so.
Sie gaben an, dass Ihre Familie in Gefahr sei, aber Sie kamen allein.
Warum haben Sie Ihre Familie zurückgelassen?
Zurückgelassen?
lch habe sie nicht zurückgelassen.
lch wollte alles vorbereiten.
lhr Visum kam später. Sie wollte das Schuljahr beenden.
Sie wird bedroht und Sie gehen weg. - Wir wurden alle bedroht.
Aber nicht so überzeugend, um gleich wegzugehen.
Was ändert das?
Überzeugend oder nicht, was ändert das?
Also nein? - Das hat er nicht gesagt.
Sie ist tot. Alle sind tot.
Das streite ich nicht ab, aber das ganze Gebäude brannte ab, oder?
Auch andere Wohnungen. Also war Ihre Frau nicht das Ziel.
Ja, ja.
Dort waren viele Wohnungen.
Gut...
fahren Sie mit den Fakten fort.
Meine Frau sollte am 25. Juni um 5 Uhr aufbrechen,
versteckt in einem Lieferwagen.
Mein Schwager hatte das so mit dem Fahrer vereinbart.
Sie wollte mit den Kindern nach Tunesien.
ln dieser Nacht brannte die Wohnung.
Jemand wusste Bescheid.
Alle wurden getötet.
Meine Frau, Nourredine und...
Annissa.
Sie sind verbrannt.
Außer Annissa,
sie starb, als sie aus dem Fenster der dritten Etage sprang,
um den Flammen zu entkommen.
Nein, so geht das nicht.
Schaut dahin.
Dahin. Dreht euch ein bisschen. Dahin.
Nein, ihr in die andere Richtung. In die andere Richtung, macht ein V.
Die Schultern so.
Genau so.
Wie auf einer Hochzeit.
Bachir, kommen Sie.
Doch.
Ein Foto mit dem neuen Lehrer. Hier ist eine Lücke.
Lückenbüßer!
lch meinte, ein Platz. - Platzbüßer!
Auf Französisch, Abdelmalek.
Was sagen wir auf drei? - Cheese!
Sagen wir Bachir!
Das ist eine gute Idee!
Dürfen wir Bachir sagen? - Ja, das ist gut.
Auf 3, 2, 1...
Für alle, die schon so weit sind, die Streifen auf den Fisch zu kleben:
Zu viel Kleber ist auch nicht gut.
Streift das Papier zwischen den Fingern ab, um den überschüssigen Kleber zu entfernen,
dann ist der Kleber nicht überall.
Simon, da stimmt was nicht.
Wenn du deine Streifen nimmst... Schau her.
Graffiti können sozial, politisch oder hasserfüllt sein,
Werbung oder Dekoration.
Jetzt haben sie Gitter aufgestellt, um die Fenster im Erdgeschoss zu schützen
und Vandalismus zu stoppen.
Also...
Zusammenfassend ist Gewalt in der Schule nicht nur Schlägerei oder Diebstahl...
und all das.
lst Diebstahl dasselbe wie Vandalismus?
Nein! Diebstahl ist nicht zerstörerisch, nicht gewaltsam.
Denk nach, bevor du redest, Vic!
Gut.
Deine Argumente und Fotos waren gut, aber achte auf dein Französisch.
Meine Schule ist schön.
Halt die Klappe!
lch habe dir zugehört. Jetzt bist du dran!
Meine Schule ist schön.
Sie ist vielleicht nicht die schönste, aber es ist meine.
Gut...
Am Anfang, als ich hierher kam,
sagte meine Mutter ständig, dass die Schule schön sei.
lch persönlich fand sie okay.
Aber jetzt, nach sechs Jahren, finde ich sie auch schön.
Weil es meine ist.
Ein schöner Hof zum Fußball und Basketball spielen,
dorthin bringen Eltern morgens ihre Kinder.
Man kümmert sich um uns,
schaut nach, ob wir Läuse haben, ob unsere Zähne gut sind,
ob wir aggressiv
oder hyperaktiv sind.
Aber in dieser schönen Schule hat sich Martine Lachance erhängt.
Mit ihrem blauen Schal an dem großen Rohr,
an einem Mittwochabend.
Meine Mutter war in Miami,
weil sie Pilotin ist.
lch hätte mir gewünscht, sie wäre sofort zurückgekommen,
weil es sehr schlimm für mich war.
Martine Lachance hatte wohl keine Lust mehr zu leben.
Das Letzte, was sie tat,
war gegen den Stuhl zu stoßen, damit er umfällt.
lch frage mich, ob das ihre gewaltsame Botschaft war.
Wenn wir gewaltsam sind, müssen wir nachsitzen.
Aber Martine Lachance kann nicht mehr nachsitzen,
weil sie tot ist.
"Es ist schwer zu sagen, ob Martines Botschaft gewaltsam war.
Wir dürfen nichts vermischen. Schule und Gewalt passen nicht zusammen.
Nur die Gewalt die mit Nachsitzen bestraft wird.
Aber Martine Lachance kann nicht mehr nachsitzen,
weil sie tot ist."
Erstaunlich reif, nicht wahr?
Wie haben die anderen reagiert? - Es herrschte Stille.
Sie waren bestürzt, glaube ich.
Aber im positiven Sinne.
lch wollte Sie bitten, den Text an der Schule verteilen zu dürfen.
Warum?
Dahinter steht der Mensch, etwas mitzuteilen, gemeinsam über den Tod zu sprechen.
Nein.
Darf ich fragen warum?
lch finde den Text gewaltsam.
Das war das Thema: Gewalt und...
Trotzdem.
Das Leben ist gewaltsam, nicht der Text. Er ist nicht makaber.
Er zollt Martine keinen Respekt. - Hat sie ihre Schüler respektiert,
indem sie sich im Klassenzimmer erhängte? - Bachir, bitte!
Tut mir leid.
Die Psychologin macht ihre Arbeit.
lch dulde keinen Widerstand.
Gut. Das war nur so eine Idee.
Der Klasse geht es gut.
Die Noten sind in Ordnung, erstaunlich bei dem, was Sie verlangen.
Also keine Unruhe, okay?
Alice L'Ecuyer! Willst du mir etwas sagen?
Wenn ja, dann sag es mir direkt ins Gesicht. - Willst du mir etwas sagen?
Was habe ich dir getan?
Es geht nicht darum, was du mir getan hast, sondern Martine!
Was?
Was du allen erzählt hast.
Du hast doch gar keine Ahnung! Du nervst!
Wenn das so ist, verschwinde! Hör auf, mir wie ein Köter nachzulaufen.
Sie vergleicht sich immer mit anderen, ist nie zufrieden,
obwohl sie lebhaft ist...
Wenn man das Leuchten in ihren Augen sieht, weiß man,
dass sie es verstanden haben.
Natürlich gibt es ein paar Zweier...
Marie-Frédérique verhält sich manchmal den anderen gegenüber etwas
anmaßend.
Sie hat immer Recht.
Zum Beispiel? - Sie zitiert gern die Hausordnung.
Sie sind neu, das ist normal. Sie kennt die Schule besser als Sie.
Schüler sollten nicht über das Verhalten der anderen urteilen, sondern Lehrer.
Sie ist eine sehr gute Schülerin. Aber...
sie ist manchmal etwas steif. - Steif?
Monsieur Lazhar, möchten Sie sagen, sie sollte sich mehr wie ein Kind verhalten?
So könnte man es sagen.
lch denke, durch den Tod ihrer Lehrerin,
lhre Ankunft, Ihre neuen Methoden versucht meine Tochter durchzuhalten.
Sie war stark. - Absolut.
Nicht steif!
Für Sie ist es offensichtlich auch schwer.
Sie sind nicht von hier. Es ist klar, dass Sie Feinheiten übersehen.
Nach all dem hätten wir gern,
dass Sie unser Kind unterrichten und nicht erziehen.
lch wollte Ihnen nur sagen, dass die Kinder Fortschritte machen.
Sie kommen viel besser klar. Bald können wir die Sitzungen beenden.
ln ein paar Wochen sind sie gesund? Toll!
Sie sind nicht krank, auch wenn die Klasse wie ein Krankenhaus aussieht.
Ein bisschen Farbe...
Sehr gut, Victor.
Wer macht das nächste Verb?
Mister Bachir!
Melden Sie sich freiwillig?
Konjugation, Victor, sehr gut.
Euch gefällt mein Englisch, was?
Nächste Woche, Arabischstunde.
Kinder, wo bleibt euer Benehmen?
lch weiß, warum es dir gefällt. - Ja?
Der Wolf lässt sich zähmen, aber er bleibt wild, unabhängig.
Wölfe sind meine Lieblingstiere.
Hier.
Das ist ein Roman für Große, aber du bist groß genug.
Danke.
Boris, geh frische Luft schnappen.
Es ist einfach: Zieh deinen Mantel an, öffne deine Augen, deine Nasenlöcher,
atme, lauf herum, spiel.
Flieg weg, wenn du kannst.
Du wirst sehen, dass deine Migräne auch verfliegt.
Wenn du zurückkommst,
werde ich hier sitzen, immer noch lebendig und meine Bleistifte spitzen.
Okay.
"Sire Stanley, schlechte Nachrichten! - Was denn?"
Halt, Mélane, es heißt Sir Stanley.
Das ist ein englischer Titel, sag es richtig. Versuch energischer zu sein, okay? Weiter.
"Wir haben den Kompass verloren. - Dann machen wir es wie früher.
Wir orientieren uns am Lauf der Sonne.
Livingstone hatte so vieles nicht.
Das Transatlantikkabel...
Den Suezkanal.
lch, Eugénie, Frau von Napoleon III.,
erkläre den 162 Kilometer langen Suezkanal für eröffnet!
Was werden Sie Livingstone sagen?
'Guten Tag', denke ich."
Tut mir leid.
Wunderbar.
Machen Sie weiter!
Wie läuft's mit dem Stück? - Gut. Die Kinder haben Spaß.
Wie finden Sie es? - Es hat mir gefallen.
Es ist lustig, unschuldig. - Unschuldig? Findest du?
lch meine, es ist gespickt mit Informationen,
es ist verspielt, aber es hat eine romantische Sichtweise auf die Kolonialzeit.
Stimmt. Belgisch-Kongo, Plünderungen wären besser...
lch habe Sie gekränkt. - Nein.
Mal eine Abwechslung zu den falschen Komplimenten.
Ich bin zum ersten Mal hier seit Martine weg ist.
Es ist schwer, zu verstehen, warum sich jemand umbringt.
Aber es ist unmöglich, zu verstehen, warum sie es hier getan hat.
Gehen wir zum Fest?
Bachir!
Das sieht aber gut aus. Was ist das?
Das sind Makrout el Louz und das sind Tchareks.
Tchareks. Danke!
Kommen Sie tanzen, Monsieur Lazhar. - Was würden die anderen sagen?
Alle wissen, dass ich Ihr Liebling bin. - Ich kann nicht tanzen.
Lügner.
Was ist?
Sie sollten mit Claire tanzen.
Tanzen Sie doch mit ihr, bitte.
Das sind Reis-Krispie-Ecken.
Reis-Krispie-Ecken?
Ja, ich habe sie gemacht. Ich kann dir das Rezept geben.
Ja, gern.
Das ist wie Baklava, abera la Québec.
lnteressant.
Gib mir das zurück, Dicker!
Gib es mir zurück!
Was ist hier los? - Er hat angefangen!
Was ist los mit euch? Wollt ihr allen das Fest ruinieren?
Du Irrer!
Bist du verrückt geworden? Halt, junger Mann, halt.
Was ist los mit euch? Glaubst du, das war in Ordnung?
Gib mir das! Gib mir das!
Setz dich.
Wo ist Victor? - Im Krankenzimmer.
Aber es ist nicht schlimm.
Das Foto hat Emmanuelle total aufgewühlt. - Das ist Victors Schuld!
Warum hast du es dabei? Willst du es einrahmen?
Er ist nicht normal.
Sich in einer Klasse zu erhängen, ist normal? - Was haben Sie da gesagt?
Wir hätten ihm den Fotoapparat wegnehmen sollen. Und...
Audrey, sieh nach, wie's Victor geht. Wenn's ihm gut geht, bring ihn bitte her.
ln Ordnung.
Simon, willst du uns etwas über dein Foto sagen?
Bachir, lässt du uns bitte allein.
Hast du das Foto gesehen?
lch brauche kein Foto. Martine ist immer in meinem Kopf.
Die Toten sind in unseren Köpfen, weil wir sie geliebt haben.
Und weil sie uns geliebt haben.
lst deine Mutter nicht hier?
Keine Ahnung, wo sie ist. Chicago, Miami...
Wer holt dich ab?
Meine Babysitterin.
Sagt mir bis Montag, wie viel eure Ausflüge kosten.
Bachir, was hast du vor?
Bachir?
Ja?
Der Ausflug zum Schuljahresende?
lch wollte "Der eingebildete Kranke" ansehen.
Die Kinder werden begeistert sein.
Einige Eltern wollen, dass Simon suspendiert wird,
weil er Victor geschlagen hat.
Heute spielen sie wieder zusammen. Das geht die Eltern nichts an.
Natürlich tut es das. Simon wird immer aggressiver.
lch würde ihn suspendieren.
Die Eltern machen sich Sorgen um ihre Kinder.
Wir können ihn bestrafen,
aber Simons Foto deutet auf ein größeres Problem hin.
Was wollen Sie damit sagen?
lch rede von der Trauer der Kinder.
Von dem Foto mal abgesehen, was hat Simon getan?
Der Kleine ist aggressiv. - Wenn Sie ihm ins Ohr pfeifen?
Er war gemein zu Martine. - Weil er das Foto bemalt hat?
Reden wir nicht mehr darüber. - Worüber?
Martine gab Simon Nachhilfeunterricht.
Einmal hatte er Probleme zu Hause, sie tröstete ihn, sie nahm ihn in den Arm.
Simon hat sie weggestoßen.
Danach hat er sich beschwert, dass seine Lehrerin ihn geküsst hat.
Geküsst? - Nein.
Er sagte, ein Kuss.
Ja. So ist das. Eigentlich war es eine Umarmung.
Martine war zu jedem so. Sehr liebevoll.
Martine hat nichts Falsches getan.
Sie hat nicht nachgedacht.
Ein aufmunternder Klaps auf den Rücken... Nicht nachgedacht!
Mein Kind kam aus dem Ferienlager mit Verbrennungen zweiten Grades...
Gaston, bitte...
Weil der Betreuer ihn nicht eincremen durfte.
Die Arbeit mit Kindern ist wie mit radioaktivem Abfall.
Nicht berühren, Verbrennungsgefahr! - Du übertreibst. -Ach ja?
Turn mal mit Kindern auf einem Seitpferd, ohne sie anzufassen. Unmöglich!
Okay. Danke, Gaston.
Darum habe ich meine Pfeife und lasse sie im Kreis laufen.
Sie halten mich für einen Idioten.
Martine tröstete und umarmte ihn. Sie hat sich verbrannt.
Das war schwer für sie.
Stimmt, aber schließe nicht von einem aufs andere.
Wir können Simon helfen oder ihn jemand anderem überlassen.
lch denke, er ist noch greifbar für uns.
Eine Woche nachsitzen und ich bringe ihn zu einem Spezialisten.
Noch eine Spezialistin.
Hast du die erhängte Martine gezeichnet?
lch bin nicht normal, weißt du das nicht? - Du bist nicht der Einzige, der traurig ist.
Aber der Einzige, der gemein zu ihr war!
lhre Sachen. Das war in ihrem Pult.
Wir haben ihren Mann angerufen. Er ist nicht gekommen.
lch wollte alles wegwerfen.
Vielleicht ist was Brauchbares dabei.
"Damit du ihnen jede Woche eine neue Fabel vorlesen kannst, Pierre."
Pierre ist ihr Mann. Er ist nicht gekommen.
"Dein Bruder war's in diesem Falle!
Den hab ich nicht.
Dann war's dein Vetter!
Und ihr hetzt und verfolgt mich alle, ihr, euer Hirte und euer Hund.
Ja, rächen muss ich mich, wie alle sagen!
Er packt's, zum Walde schleppt er's rauf, und ohne nach dem Recht zu fragen,
frisst er das arme Lämmlein auf."
Ergreifend, Mademoiselle Marie-Frédérique Caron-McCarty!
Was lehrt uns diese Fabel?
Es ist ungerecht für das Lamm.
Ungerecht? Interessant. Warum? - Weil das Lamm nichts getan hat.
Denkt an den Anfang der Fabel.
"Des Stärkeren Recht ist stets das beste gewesen,
ihr sollt's in dieser Fabel lesen."
Seid ihr einverstanden?
Es geht nicht darum, einverstanden zu sein.
Selbst wenn der Wolf Unsinn redet, behält er am Ende Recht.
Wie Sie. - Das heißt?
Sie entscheiden alles, selbst wenn es ungerecht ist.
Um das zu vertiefen, schreibt ihr eine Fabel zum Thema "Ungerechtigkeit".
Und damit es gerechter ist,
schreibe ich auch eine, die ihr dann korrigiert.
Los, flieht vor der Ungerechtigkeit eures Lehrers.
Schönen Abend.
Bachir. - Guten Abend.
lch dachte, die Rohre klopfen. - Die Rohre klopfen... Schön.
Wie geht's? - Gut.
Und Ihnen? - Gut, danke.
Wir können uns duzen.
Ja, natürlich.
Dein Mantel?
Danke.
Mandeltaschen für Sie.
Danke.
Möchtest du was trinken?
Ein Glas Rotwein? - Gern.
lst Madame Dumas noch nicht da? - Pierrette kann nicht kommen.
lch habe etwas auf dem Herd. Komme gleich.
Ein bisschen ethnische Musik? - Nein, der iPod ist auf "Shuffle" gestellt.
"Shuffle"? - Ja, "Shuffle".
Ah, "Shuffle"!
Du weißt nicht, was das heißt. - Nein.
Eine Art Zufallswiedergabe. Der iPod sucht die Lieder aus.
Wie ein MP3-Player, weißt du?
Ethnisches Essen?
Danke, später.
Sie unterrichten nicht nur Theater? - Theater, Konjugationen,
Wortschatz, Diktate,
Aufsätze...
Ehrlich, Claire...
lch kann das nicht.
lch weiß nicht, was ich sagen soll. Es ist nur ein Essen. Wir verschieben es.
lch rede vom Lehrplan.
Entschuldige!
Es ist meine Schuld. Meine Ängste sind anstrengend.
lch sorge mich um die Kleinen.
lch stelle sie mir erwachsen vor aber sie sprechen noch wie Kinder.
Und das ist meine Schuld, weil ich vergessen habe,
Farbe in ihr Leben zu bringen.
Afrikanisches Violett im Klassenzimmer.
Und ich habe Schuldgefühle, sie im Stich gelassen zu haben.
Manche entwischen uns, deshalb lässt du sie nicht im Stich.
Haben Sie Martine Lachance gut gekannt?
Ziemlich gut, ja.
Denken Sie, dass Simon und ihr Selbstmord zusammenhängen?
Martine ging es schon längere Zeit nicht gut.
Sie hatte Angstzustände. Aber Selbstmord...
Wechseln wir das Thema? - Und...?
Hast du Algerien wegen des Terrorismus verlassen?
Könnte man so sagen. - Wann?
Vor ein paar Jahren.
Warst du Lehrer im Krieg?
Nein. Ich meine ja.
Ja.
Sprecht ihr in der Klasse darüber?
Worüber? - Über den Terrorismus, die Opfer?
Du meinst die Toten?
Du hast mich geduzt. - Stimmt.
Es gibt kein Zurück mehr. - Ja, das wäre komisch.
Noch Wein?
Gern.
Es wird ein bisschen wärmer und bei dir?
Mensch...
Nein. Eigentlich habe ich Besuch.
Nein, ein Kollege.
Er ist es.
Algerien.
Arabien ist 4.000 km von dort entfernt.
lch ruf dich morgen an, Mama.
Okay, tschüss.
Meine Mutter in Chibougamau.
lch bin auch Immigrantin. Ich bin nach Afrika gegangen.
lch habe Dakar, Bamako, Ouagadougou vor Montréal gesehen.
Erzählen Sie den Kindern davon? - Ja.
Du solltest es den Kindern auch erzählen. - Was?
Na, deine Geschichte, woher du kommst. - Nein.
Und deine Kultur? - Steht nicht im Lehrplan.
Aber das Exil ist doch eine Art zu reisen.
Nein, Claire. Für die meisten ist es eine Reise ohne Papiere,
entwurzelt, in ein Land, dessen Kultur man nicht kennt.
Ja.
lch weiß nicht warum, aber das Veilchen wird welk.
Vielleicht stand es zu nah am Fenster.
Du musst mit ihm reden.
Worüber? - Egal worüber.
Über dich. Erzähl ihm von dir, Bachir.
Es wird vor Langmeile eingehen!
Schade, dass du so denkst.
Los, kommt.
Als ich spazieren ging... Ging...
G-i-n-g.
Zeit? - Imperfekt.
...im prallen Sonnenschein, zwei "N"...
Schein mit "E-l".
Wer weiß, was eine Nymphe ist?
Eine Nymphe ist ein Insekt, das bald zu einem...
Schmetterling wird. Wie eine Chysalide. - Sehr gut.
Gibt es andere neue Wörter
Defenestrieren.
Das steht nicht im Text. - Nein, aber in der Zeitung.
Sollen wir die Zeitung korrigieren?
Defestrieren heißt "aus dem Fenster stürzen".
Leg die Zeitung weg.
Mein Großvater hat sich defenestriert. - Ja?
Vor langer Zeit in Chile.
Das Militär nahm ihn gefangen. Man hat ihn gefoltert.
Er brachte sich selbst um, nachdem er frei oder entkommen war.
Hast du mit deinen Eltern darüber geredet?
Mit meiner Mutter, als wir über Martines Selbstmord geredet haben.
Das ist nicht dasselbe. - Das habe ich nicht gesagt.
Bei Opa wissen wir warum. Ein Trauma. Bei Martine wissen wir es nicht.
Wer hat noch zu Hause darüber geredet?
Warum tun wir's hier? Sie sind kein Psychologe.
Die Worte deiner Eltern.
Wenn jemand etwas sagen möchte, nur zu.
Willst du etwas sagen?
lch denke, nicht wir, sondern die Erwachsenen sind traumatisiert.
Noch jemand?
Simon möchte etwas sagen. - Du spinnst.
Warum hast du dich dann gemeldet?
Habe ich nicht. Wenn du etwas zu sagen hast, sag es.
Was ich zu sagen hatte, habe ich in meinem Aufsatz gesagt.
Na los, spuck es aus!
Simon. - Sag, dass ich schuld bin!
Das hast du gesagt. - Geht respektvoll miteinander um.
Feigling! - Alice!
Sie denkt, dass es wegen mir passiert ist.
Weil ich Madame Lachance abserviert habe. Sie sollte nicht meine Mutter spielen.
Simon, du mochtest Martine genauso wie wir alle.
Sie ließ dir viel durchgehen und half dir bei den Hausaufgaben.
Sie gab mir den Fotoapparat, ich hab sie nicht darum gebeten.
lch hab sie nicht um einen Kuss gebeten.
Lügner!
Sie nahm dich in den Arm, weil du geweint hast.
Bist du zufrieden, weil nun alle wissen, dass ich geweint habe?
Du weinst nie. Du bist perfekt, ein wahrer Kerl.
Es stimmt nicht, dass sie mich geküsst hat.
Sie hat mich umarmt und das gefiel mir nicht.
lch bin nicht schuld.
lch bin nicht schuld an dem, was passiert ist. Oder?
Bin ich schuld daran?
Du bist nicht schuld.
Martine ging es schon lange nicht gut.
Sie wusste, dass ich donnerstags die Milch hole.
Sie wusste, dass ich sie so sehen würde.
Versucht nicht einen Sinn in Martines Tod zu suchen.
Es gibt keinen.
Das Klassenzimmer ist ein Platz, ein Ort...
der Freundschaft,
der Arbeit,
des Benehmens. Ja, des Benehmens.
Ein Ort voller Leben, an dem man zu leben lehrt,
dem man sein Leben widmet.
Kein Ort, an dem man mit seiner Verzweiflung die ganze Schule belastet.
Laut dem Polizeibericht aus Algier, den Rechtsanwalt Danis mir zukommen ließ,
wird ein zufälliger Brand ausgeschlossen und bestätigt,
dass sich dieses Verbrechen gegen Ihre Familie richtete.
Wenn Sie also erlauben, erkläre ich,
dass der Asylbewerber als Flüchtling gemäß der Konvention anerkannt wird.
Es steht fest, dass er die Verfolgung in Algerien zu Recht fürchtet,
aus einem von der Konvention anerkannten Grund.
lch erkläre auch, dass er schutzbedürftig ist
und dass ihn eine Ausweisung nach Algerien in Lebensgefahr bringen
oder grausamen Bestrafungen aussetzen würde.
Es gibt die begründete Annahme, dass ihn die Ausweisung nach Algerien
einer Foltergefahr aussetzen würde.
lch habe Ihren Stuhl repariert. - Danke.
Bachir!
Das ist meine Mutter. - Guten Tag! Freut mich.
Mich auch. Ich habe viel von Ihnen gehört.
Laut Vorschrift dürfte ich das nicht sagen, aber Alice könnte mein Liebling sein!
Küsschen! - Tschüss.
Schönen Tag.
lch wollte Ihnen danken.
Es war schwer nach dem, was passiert ist, und weil ich oft weg war.
Sie hat wirklich Reife bewiesen.
Sie haben Sie unterstützt. Sie waren...
zuverlässig.
Danke dafür.
Vielen Dank.
Auf Wiedersehen. - Auf Wiedersehen. Vielen Dank.
Musstest du den Selbstmord aufbauschen? - Aufbauschen? Sie wollten darüber reden.
Bachir, rede keinen Unsinn.
Lass Martine in Frieden ruhen!
Du hast Alices Text an Simons Eltern geschickt, obwohl...
Simon braucht seine Eltern, die nicht für ihn da sind.
Bachir, hör auf!
Du hast keine unbefristete Aufenthaltserlaubnis.
Sie wissen es?
Du bist ein Flüchtling.
Warum haben Sie nichts unternommen? - Weil ich die Verantwortung hatte.
Der Klasse ging es so gut.
Und jetzt? - Jetzt ist die Katze aus dem Sack.
Marie Frédériques Eltern fragen mich aus. Sie forschen nach.
Simons Eltern haben angerufen. Ich habe keine Wahl.
Der Schulrat ist hinter mir her.
Was hast du in Algerien gemacht?
lch hatte ein Restaurant. - Scheiße!
lch weiß nicht wer von uns dümmer dasteht.
lch lasse die Kinder nicht im Stich.
Audrey ist in der Klasse. Ich habe eine Vertretung.
Sie können sicher etwas tun. - Ich habe schon zu viel getan.
Aber im Gegensatz zu dir darf ich das Jahr beenden.
Sie?
Das tut mir leid.
Hol das Nötigste in der Pause. Den Rest schicken wir.
lch will kein Theater mit den Kindern. Verstanden?
Lassen Sie mich heute noch unterrichten.
lch sage ihnen, dass ich weg muss. Man geht nicht, ohne sich zu verabschieden.
Martine ging, ohne sich zu verabschieden.
Boris,
ein Pluspunkt für dich, weil du das Wörterbuch gebrauchst.
Sehr gut, dass du nachschlägst, Victor.
Und jetzt könnt ihr, wenn ihr wollt,
meine Fabel korrigieren.
Ja!
lch lese sie vor. Wenn ihr einen Fehler bemerkt, unterbrecht mich.
Bereit? - Ja!
"Der Baum und die Chysalide" von Bachir Lazhar.
"Über einen ungerechten Tod gibt es nichts zu sagen.
Gar nichts.
lhr sollt es in dieser Fabel lesen.
Auf dem Ast eines Olivenbaums hing eine kleine Chysalide
von smaragdgrüner Farbe.
Morgen ist sie ein Schmetterling, befreit aus den Kokon."
Dem. D-e-m.
"Der Baum war glücklich, die Chysalide wachsen zu sehen,
aber er hätte sie gern noch ein paar Jahr behalten."
Jahre, ein E am Ende.
"'Sofern sie sich an mich erinnert
Er schützte sie vor dem Wind.
Er rettete sie vor den Ameisen.
Aber morgen wird sie ihn verlassen und den Jägern
und dem Weter ausgesetzt sein."
Wetter, T-T.
"ln dieser Nacht
verwüstete ein großes Feuer den Wald und die Chysalide
wurde niemals ein Schmetterling.
Am Morgen war das Feuer erstickt,
der Baum stand noch,
aber sein Herz war verkohlt,
zerfressen von den Flammen, zerfressen mit Kummer."
Zerfressen V-o-r Kummer.
"Seit diesem Tag,
wenn sich ein Vogel auf ihm niederlässt,
erzählt der Baum von der Chysalide, die nie aufwachte.
Er sieht sie, mit ausgebreiteten Flügeln, sich im Blau des Himmels wiegend,
trunken vor Süße und Freiheit,
der taktvolle Zeuge unserer Liebesgeschichten."